一個(gè)真實(shí)的案例

　　我有一個(gè)相處較好的鄰居即將搬新家，聚在一起時(shí)，她不無(wú)遺憾的說(shuō)，哎，如果校車能夠接到我們那個(gè)小區(qū)的話，我就讓兒子還在原來(lái)的幼兒園上學(xué)，一點(diǎn)也不想給她轉(zhuǎn)學(xué)。
　　大家都問(wèn)為什么？是小區(qū)附近的幼兒園條件不好？是因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子融入新環(huán)境不利？還是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)太貴，或是新的幼兒園外部環(huán)境和設(shè)施等都不如原來(lái)的好？

　　她說(shuō)都不是，因?yàn)樵瓉?lái)的老師比較好、孩子舍不得。

　　對(duì)此，作為幼兒園的孩子?jì)寢屛疑钣懈杏|、非常贊同。幼兒園學(xué)習(xí)方面雖然不是首位，但遇到一個(gè)好老師，對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)程度，是非常重要的。而判斷一個(gè)幼師好壞的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，就看孩子們是否發(fā)自內(nèi)心的喜歡她，基本上就可以判斷出這個(gè)老師的好與不好。

　　朋友的女兒剛上幼兒園，因上學(xué)早、膽子小，沒(méi)有人陪同時(shí)、一離開(kāi)教室就緊張，就連到隔壁房間上廁所這么點(diǎn)小事，都不敢獨(dú)自去。面對(duì)孩子格外膽小、怯生的心理，老師的處理方法特別簡(jiǎn)單、有效，至始至終她并沒(méi)有說(shuō)孩子怎么這么膽小？別怕，沒(méi)關(guān)系、勇敢點(diǎn)等任何感言、說(shuō)教，很平常、自然的讓班級(jí)其他女同學(xué)陪著去，一次不行，兩次、三次，整整一個(gè)月下來(lái)，孩子終于適應(yīng)了，而他們班的所有女同學(xué)幾乎都陪過(guò)她女兒上過(guò)廁所......從此孩子跟老師的感情并沒(méi)有淡漠，反而卻越來(lái)越濃、越來(lái)越喜歡她的老師了。這事雖然已經(jīng)過(guò)去很多年，但提及此事，閨蜜還是滿聲贊嘆老師的處理方法和由衷感謝。
　　她說(shuō)，幼兒園里遇上一個(gè)好老師，等于是為孩子拿到了熱愛(ài)學(xué)習(xí)的“金鑰匙”，開(kāi)啟了擁有智慧的大門。

　　還有一次，她的孩子因不愛(ài)喝幼兒園的牛奶。喝了一半后，牛奶搞翻了，她跟老師說(shuō)牛奶翻了，滿心歡喜的等著老師裁決，以為可以不喝了。
　　沒(méi)想到老師聽(tīng)后，二話沒(méi)說(shuō)，又給她盛了一碗。
　　結(jié)果孩子看愿望沒(méi)得逞，又用小食指往碗邊一勾，牛奶又被打翻了，這時(shí)正在抹桌子的老師看的清清楚楚，可卻裝作沒(méi)看見(jiàn)。然后老師對(duì)著全班小朋友說(shuō)牛奶是有營(yíng)養(yǎng)又好喝的飲品，有的小朋友不珍惜，從今天開(kāi)始，凡是打翻牛奶的小朋友不許再喝牛奶，打翻一次罰一天不喝，打翻兩次罰兩天，妍妍小朋友今天打翻兩次牛奶，從明天開(kāi)始不給喝牛奶。
　　結(jié)果到了第二天，孩子看到很多小朋友都有牛奶，唯獨(dú)她沒(méi)有，就跟老師說(shuō)她也想喝，可是老師就提醒她，說(shuō)昨天你打翻了兩碗，所以今天的牛奶就沒(méi)有了。第三天，還是沒(méi)有她的牛奶，孩子雖然有點(diǎn)著急，眼巴巴的望著，但老師仍然沒(méi)給她喝。兩天后，當(dāng)孩子再次擁有牛奶時(shí)，喝的特別香，從那以后再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)不喝牛奶現(xiàn)象。

　　從這件事情看來(lái)，一個(gè)好老師真的太重要了。如果老師對(duì)妍妍打翻牛奶這事進(jìn)行批評(píng)、說(shuō)理、教育，說(shuō)不定孩子心里會(huì)有逆反心里，從此對(duì)牛奶起抵抗情緒，出現(xiàn)更加討厭喝牛奶的可能。可是老師的處理方法和教育方式，堪稱教學(xué)藝術(shù)的典范，不費(fèi)吹灰之力，既使孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，又輕易改掉了壞習(xí)慣，真是一位很高明的好老師！
　　在我們的生活中因?yàn)楹⒆樱透黝惱蠋煷蚪坏馈Ｆ鋵?shí)對(duì)好老師的理解，各人也有各人的認(rèn)識(shí)。但是只要能做到以下幾點(diǎn)的，都是一個(gè)稱職的好老師！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、幼兒喜歡。

　　幼兒喜歡通常滿足兩個(gè)條件：首先是其設(shè)計(jì)和組織的保教活動(dòng)要能讓幼兒感興趣；其次是幼兒教師能與幼兒喜怒與共。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、家長(zhǎng)尊敬。

　　有了幼兒喜歡這個(gè)前提，加上教師真誠(chéng)相待，能給家長(zhǎng)專業(yè)化的家庭教育指導(dǎo)，家長(zhǎng)通常都會(huì)尊敬的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、同事和諧。

　　幼兒園領(lǐng)導(dǎo)也是同事，多幫助，多成全同事，同事關(guān)系自然和諧。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、家庭幸福融洽。

　　幸福是個(gè)很自我的詞，但我們都不要忘記老師工作最強(qiáng)的內(nèi)容動(dòng)力是自己生活更幸福；而融洽則是可以旁觀的——對(duì)父母孝順，對(duì)近鄰熱心，對(duì)家人體貼。
　　網(wǎng)上也有很多2017年好幼師標(biāo)準(zhǔn)，我們一起來(lái)看一下吧：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2017好幼師標(biāo)準(zhǔn)

　　一、拋開(kāi)所有個(gè)人特征和專業(yè)素養(yǎng)，最重要的是愛(ài)孩子。
　　二、幼兒教育對(duì)老師的要求其實(shí)最高，需要“高智商”。
　　三、現(xiàn)代化的幼師，要懂“心理學(xué)”。
　　四、樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于嘗試，善于總結(jié)。
　　五、性格要好。
　　六、保持專業(yè)素養(yǎng)。
　　七、廣闊的知識(shí)結(jié)構(gòu)和眼界。
　　總的來(lái)說(shuō)，幼兒園是孩子最初接觸的學(xué)校，老師的好壞與否，直接影響著今后學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、加強(qiáng)。所以孩子上幼兒園之初，家長(zhǎng)們一定要和幼師們做好溝通，遇到問(wèn)題及時(shí)解決，不要盲目給幼師增加心理負(fù)擔(dān)。幼師不容易，好幼師更不容易！最后，祝愿每個(gè)寶貝都有個(gè)愉快、難忘、熱愛(ài)的幼兒園經(jīng)歷！

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