校園欺凌與校園暴力之間只存在量的差異，沒有質(zhì)的區(qū)別。校園欺凌主要表現(xiàn)是欺負弱小的同學(xué)，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。
　　校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。幼兒園、家庭和幼兒應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆婪逗蛻?yīng)對措施，有效防止欺凌事件的發(fā)生。

　　　　　　　　　　　　　　　　幼兒園該如何預(yù)防校園欺凌事件？

　　要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
　　要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，公布校園欺凌治理的電話號碼并明確負責(zé)人。
對于發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌的事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處，加強監(jiān)督。出現(xiàn)校園暴力，園長需及時與涉及到的幼兒家長進行溝通，保證家園溝通透明。 對幼兒進行防欺凌教育。

　　　　　　　　　　　　　　　　家長該如何正確認識校園欺凌？

　　選擇性地給孩子講一些校園暴力傷害的案例，讓這些事件對孩子有一個警醒的作用。平時可以讓孩子進行一些跆拳道、散打之類的訓(xùn)練強身健體，尤其女生。家長平時要多和老師溝通聯(lián)系，及時了解孩子在幼兒園的情況。給足孩子安全感和信任感，讓孩子在發(fā)生事情后能第一時間告知。
　　關(guān)注孩子從幼兒園回家的日常表現(xiàn)，例如身體是否有傷痕、孩子是否表現(xiàn)出不想去幼兒園或怕上幼兒園的情緒。
給孩子的穿戴和學(xué)習(xí)用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴，在幼兒園不主動與小朋友發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。
　　教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關(guān)系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。
　　為防止孩子的物品在幼兒園丟失或被侵犯者偷去，可以在孩子的物品上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于自己孩子的，起到防止侵犯的作用。
　　欺凌事情發(fā)生后，父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、園長。嚴重的暴力行為應(yīng)以法律方式來維護自身權(quán)益。

　　　　　　　　　　　　　　　　如何教育幼兒保護好自己？

　　不挑逗比較霸道和強悍的同伴，在幼兒園不主動與小朋友發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。 如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，這樣做的目的：一是大聲告訴周圍的老師、小朋友關(guān)注欺凌者的行為。二是洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi)，而不是忍受挨打。
　　當(dāng)在公共場合受到欺凌時，應(yīng)大聲向路人呼救，盡可能拖延時間，爭取得到周圍人的幫助。