馬上就到畢業(yè)的時刻了，如何幫孩子適應小學生活，成為家長們最為關心的話題。
　　比如說，孩子是否可以適應小學學習的進度，是否有良好的學習習慣，是否向往小學等等。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　學習程度

　　現(xiàn)在的小學都是零起點，在幼兒園基本都是防止“小學化”的。所以，雖說需要讓孩子學習一些必要的知識，讓孩子對小學學習有一定的認識，但并沒有必要學的太多，要是幼兒園里有和幼小銜接相關的課程，就已經(jīng)足夠，無需在去校外補習了。
　　不然，孩子學的東西太多，把小學的東西都已經(jīng)學完了，進入小學之后，就對學習沒有新鮮感，而且也會讓他覺得學習不過那么點兒知識，太容易了，產(chǎn)生一種自大的心理，對孩子來說，還是比較不利的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生活習慣

　　良好的習慣對孩子來說是非常重要的，不管是生活還是學習，尤其是小學和幼兒園相比，每節(jié)課的時間變得更長了，對孩子的要求也變得更高了。這就要求孩子初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、具備一定的生活自理能力（自我服務能力、自我保護能力等），幫助他們建立初步的規(guī)則意識、任務意識。
　　最重要的是讓孩子能坐得住，提高孩子的專注力，可以多做一些有助于培養(yǎng)專注力的親子游戲，也可以多讓孩子動手做事和運動，避免因感統(tǒng)失調而多動、坐不住。
　　再一個就是讓孩子學會獨立自主吃東西，上了小學，午餐時就需要孩子有更高的自理能力，包括認真吃飯的習慣、不挑食的習慣、吃完后自己收拾餐具的習慣等等，不像幼兒園，還有阿姨管，要是孩子吃的慢，吃不飽，那就會影響到下午的精神和學習，還會影響身體。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思想準備

　　引導幼兒產(chǎn)生向往小學生活的想法，激發(fā)幼兒產(chǎn)生成為一名小學生的自豪感，還有就是詳細和孩子說清楚，讓他了解到小學和幼兒園有很大的不同之處，對之后的生活學習有個思想準備。
　　每個家長都是希望自己的孩子，在之后的學習中能有個好成績的，但是若是孩子對小學本身就沒有好感，怎么可能會好好接受小學傳授的知識呢？自然成績也是上不去的。
　　培養(yǎng)孩子對學校的積極態(tài)度，我們可以讓孩子先了解小學里好玩兒的一面，讓他感受到小學是有趣的，這樣對開學，他才會有欣喜，向往的感覺。
　　其次是，不要當著孩子對學校對老師做出負面評價，這樣的評價會給孩子留下不好的印象，可以想象，一個不喜歡學校不喜歡老師的孩子怎么會喜歡學習？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　物質準備

　　最后，根據(jù)學校的要求，來給孩子準備書包、文具、餐具、杯子、手紙等物品，比方說，學校禁止帶金屬文具盒，不需要帶餐具等等。
　　當然了，所有的一切，都是為了讓孩子可以在進入小學后更好的生活學習，家長要做的，就是幫助孩子順利度過這個重大的轉折過渡期。