幼兒園管理是一門學(xué)問。幼兒園園長(zhǎng)在處理園務(wù)時(shí)，難免會(huì)遭遇來自外界的各種壓力，即使經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者也會(huì)碰到棘手的問題。5個(gè)“理”，幫你管好園！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　理情緒

　　洞察教師的情緒，實(shí)行情感管理是幼兒園管理的關(guān)鍵，是凝集人心的重要前提，是幼兒園執(zhí)行制度的基礎(chǔ)，是開發(fā)教師潛能的根本。實(shí)現(xiàn)情感管理的核心就是民主治園，實(shí)施的原則就是“得人心，暖人心，穩(wěn)人心”。
　　全心全意為師生員工辦實(shí)事，辦好事。當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的感受到幼兒園是我家，家興我興，家衰我衰時(shí)，那么教師熱愛幼兒園，關(guān)心幼兒園，為幼兒園獻(xiàn)智獻(xiàn)身的情感潛力就會(huì)自覺地迸發(fā)出來，那么幼兒園的管理就會(huì)進(jìn)入一種“自由王國(guó)”的境界。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　理頭緒

　　幼兒園工作千頭萬(wàn)緒，如果園長(zhǎng)樣樣管，頭頭抓，園長(zhǎng)就成了“社會(huì)事務(wù)長(zhǎng)”。這就需要園長(zhǎng)們將眾多的工作分出主次輕重緩急，瞄準(zhǔn)一根弦——以一發(fā)而帶動(dòng)全身。
　　其實(shí)，園長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)在幼兒園，主要精力應(yīng)該放在教育教學(xué)管理上。在治園思路上既要突出短期目標(biāo)，又要體現(xiàn)中期規(guī)劃，更要凸顯長(zhǎng)期的愿景藍(lán)圖，而且無(wú)論哪一類目標(biāo)，都要找到幼兒園發(fā)展的新的切入點(diǎn)。同時(shí)還一定要與當(dāng)?shù)乩习傩諏?duì)教育的需求以及國(guó)家對(duì)幼兒園發(fā)展的要求相結(jié)合。切不可紙上談兵，不切實(shí)際，做吃力不討好的事情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　理層序

　　幼兒園管理總存在個(gè)先后總分關(guān)系，園長(zhǎng)只要拿出思想，把握方向和原則，大膽的使用中下層干部，相信班主任和老師，讓他們根據(jù)幼兒園的發(fā)展思路去獨(dú)立自主的開展工作。園長(zhǎng)切忌事無(wú)巨細(xì)，樣樣握在手，使管理的關(guān)系錯(cuò)亂，或者什么事都拋手不管，當(dāng)甩手園長(zhǎng)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　理秩序

　　管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在執(zhí)行，對(duì)于園長(zhǎng)來講，在日常管理過程中，一定要有一種意識(shí)——慎重決策。要充分凸顯管理者的毅力和決心，讓廣大教職工真切的感受到你是一位值得信賴和依靠的園長(zhǎng)。
　　幼兒園管理者的管理行為要有理性，既要體現(xiàn)“以人為本”的理念，把廣大教職工的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，又要講究原則性和科學(xué)性，使幼兒園管理決策得到落實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園管理的秩序化、最優(yōu)化，不斷提高辦學(xué)水平。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　理“心緒”

　　園長(zhǎng)自己要有良好的心態(tài)。幼兒園管理的口號(hào)是力求“合理化”。所謂“合理化”就是通過內(nèi)心的反躬自省，修正錯(cuò)誤，糾正偏差，從而不斷地提高自身行為的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
　　無(wú)論是管理思路還是管理情緒，只有理清這些，才能為切實(shí)的園務(wù)管理做好鋪墊和基礎(chǔ)，得到老師吃的信任。