“媽媽，今天老師打我臉了。”
　　“媽媽，今天老師踢了我一腳。”
　　“媽媽，今天老師把我推下樓了。”
　　……
　　不少家長回到家
　　會收到孩子這樣的告狀。
　　每當這時
　　家長們都會格外敏感和緊張
　　但是
　　孩子說被打一定是真的嗎？
　　孩子回家告狀，說的都是真的嗎？
　　真實的情況也許是
　　你的孩子“撒謊”了

　　3-6歲孩子為什么會撒謊？

　　-1-
　　孩子認知水平的限制
　　由于大腦還未發(fā)育完全
　　孩子的思維有一定局限
　　容易搞不清事實與愿望
　　錯把想象當成已發(fā)生的事情
　　所以會出現扭曲事實的現象
　　比如錯把講道理當成老師打他

　　-2-
　　害怕受到批評
　　孩子成長在高控的家庭
　　家長經常對孩子的錯誤施以嚴懲
　　孩子知道說出真相會受懲罰
　　所以選擇了撒謊逃避

　　-3-
　　為了獲得贊揚
　　孩子渴望得到關注
　　如果長期處于不被關愛的環(huán)境
　　孩子會通過撒謊的方式
　　引起大人的關注
　　或獲得大人的贊賞

　　-4-
　　模仿成人的行為
　　孩子的行為是在模仿中完成的
　　言而無信、經常撒謊的父母
　　孩子也會習得大人不良的行為方式

　　孩子撒謊了，家長如何正確對待？

　　-1-
　　認真傾聽，詳細了解
　　當孩子和你告狀，第一時間應該做的是，了解清楚整個事情的發(fā)生經過，這個時候要很具體的問，讓孩子告訴你具體發(fā)生了什么，從而判斷孩子告狀的真假。

　　-2-
　　不要逼問：你做了沒有？
　　不記得有多少次，在家長已經完全了解孩子在撒謊后還一直追問“你到底做了沒有？”然而逼迫孩子承認自己說謊，并令他們感到內疚，不如只是簡單地向他們展示如何解決問題。例如：這里有一塊抹布，讓我們一起把浴室弄干凈吧。

　-3-
　　保持積極的言辭
　　注意區(qū)別“撒謊的孩子是壞孩子“和”說實話是很重要的“之間的差別。當我們不失權威地，用積極的語言傳遞信息給孩子時，他們不會感到被責備了。相反，消積的言辭可以讓孩子覺得被貼上了壞的標簽，并導致他們以后隱藏自己不好的行為。

　　-4-
　　尋求開放的交流
　　不管是不是有理，“愛告狀”可不是個好習慣。家長要在日常生活中鼓勵孩子主動交流和溝通，養(yǎng)成良好的性格和價值觀。你和孩子的關系是否是基于安全和信任的，甚至在孩子出現不當行為的時候？我真的希望我的孩子能覺得他們隨時都可以對我毫無保留的敞開心扉，即使他們做錯了什么。

　　-5-
　　幫孩子改正錯誤
　　你的孩子撒了謊，如果事情是可以解決的，那么幫他一起改正和彌補這個錯誤。例如讓他去拿一塊抹布，把她灑在桌上的水擦干。這是在向孩子展示，對于他們犯的錯誤，可以很容易的修復，而并不需要說謊。

　　-6-
　　鼓勵孩子自己解決問題
　　鼓勵孩子從小養(yǎng)成自己獨立解決問題的能力。孩子們能夠通過自己的經歷學會解決問題，為他們創(chuàng)造機會，讓他們自己解決問題，不要總是包辦代替，更不要助長他凡事依賴別人、搬弄是非的壞習慣。
　　孩子的“告狀”家長要理性對待，及時與老師溝通，千萬不要一時之氣就錯怪了老師。