童年，一個(gè)充滿活力和色彩的名詞，一段承載了美好回憶和夢(mèng)幻向往的時(shí)光。小時(shí)候，父母給了我們第一個(gè)童年，無(wú)邊無(wú)際，無(wú)憂無(wú)慮；長(zhǎng)大后，孩子給了我們第二個(gè)童年，有聲有色，有驚有喜。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 01童年的價(jià)值

　　圣·埃·克蘇佩里創(chuàng)作的童話《小王子》說(shuō)得好，“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口井。”而周?chē)?guó)平先生說(shuō)，“我相信童年就是人生沙漠中的這樣一口水井。始終攜帶著童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏著永不枯竭的愛(ài)的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風(fēng)景。”
　　在《童年的價(jià)值》一文中，周?chē)?guó)平提到：
　　在人的一生中，童年似乎是最不起眼的。大人們都在做正經(jīng)事，孩子們卻只是在玩耍，在夢(mèng)想，仿佛在無(wú)所事事中揮霍著寶貴的光陰。可是，這似乎最不起眼的童年其實(shí)是人生中最重要的季節(jié)。粗心的大人看不見(jiàn)，在每一個(gè)看似懵懂的孩子身上，都有一個(gè)靈魂在朝著某種形態(tài)生成。
　　“在人的一生中，童年似乎是最短暫的。如果只看數(shù)字，孩提時(shí)期所占的比例確實(shí)比成年時(shí)期小得多。可是，這似乎短暫的童年其實(shí)是人生中最悠長(zhǎng)的時(shí)光。我們僅在兒時(shí)體驗(yàn)過(guò)時(shí)光的永駐，而到了成年之后，兒時(shí)的回憶又將伴隨我們的一生。”

　　　　　　　　　　　　　　02孩子給了我們第二個(gè)童年

　　孩子與父母之間的相遇見(jiàn)證了生命的美好與奇跡，一個(gè)小生命從此與你血脈相連，你陪伴T(mén)A，走過(guò)每個(gè)重要時(shí)刻。
　　咿呀學(xué)語(yǔ)，童稚的聲音里第一次蹦出“媽媽”、“爸爸”，蹣跚學(xué)步，放開(kāi)雙手那一剎邁開(kāi)了人生的第一步，從幼兒園回到家，遞給你被小手捏的軟乎乎的糖果……
　　父母給了我們第一個(gè)童年，無(wú)邊無(wú)際，無(wú)憂無(wú)慮，他們是我們的眼，引領(lǐng)我們探索陌生的世界。孩子給了我們第二個(gè)童年，有聲有色，有驚有喜 ，讓我們重新審度生命的課題，更明白了責(zé)任的意義。
　　當(dāng)你對(duì)童年的余溫念念不舍時(shí)，孩子帶著第二個(gè)童年如約而至。
　　他們?cè)诓莸乩锉寂軞g呼
　　他們?cè)诼愤呌^察搬家的螞蟻
　　他們將小石子扔向安靜的湖面，瞬間泛起一道道漣漪
　　他們收集好落葉，又開(kāi)心的撒向天空
　　他們時(shí)而大哭，求抱抱；時(shí)而大笑，鉆進(jìn)你懷里
　　忽然之間有一種回到童年的感覺(jué)，沉在心底的回憶，一幕幕浮現(xiàn)。久違了，一股清新的風(fēng)打開(kāi)蒙塵的心，原來(lái)童年可以重新來(lái)過(guò)。
　　世間的溫暖，在父母的叮嚀里，世間的單純，在孩子的眼眸里。生命輪回，原本稚氣未脫的你有了擔(dān)憂，也有了嘮叨；有了操心，也有了驚喜，孩子成為你最甜蜜的負(fù)擔(dān)
　　孩子的童年，你只有一次機(jī)會(huì)，時(shí)間或許會(huì)沖淡童年的記憶，但美好的經(jīng)歷會(huì)陪伴孩子一輩子。

　　　　　　　　　　　　　　　　　03珍惜寶貴的童年

　　周?chē)?guó)平曾這樣告誡大人：倘若你珍惜你的童年，你一定也要尊重你的孩子的童年。當(dāng)孩子無(wú)憂無(wú)慮地玩耍時(shí)，不要用你眼中的正經(jīng)事去打擾他。當(dāng)孩子編織美麗的夢(mèng)想時(shí)，不要用你眼中的現(xiàn)實(shí)去糾正他。如同紀(jì)伯倫所說(shuō)：孩子雖是借你而來(lái)，卻不屬于你；你可以給他愛(ài)，卻不可給他想法，因?yàn)樗凶约旱南敕āＨ绻銏?zhí)意把孩子引上成人的軌道，當(dāng)你這樣做的時(shí)候，你正是在粗暴地奪走他的童年。
　　其實(shí)，“兒童” “童年”的概念并不是人類(lèi)社會(huì)與生俱有的。菲力浦·阿利埃斯在《兒童的世紀(jì)》一書(shū)中指出，在16世紀(jì)之前的中世紀(jì)，“兒童”這個(gè)概念并不存在。兒童只是縮小版的大人，他們穿的衣服是根據(jù)大人的樣子做的，玩的游戲也跟大人的差不多。
　　直到中世紀(jì)末期，兒童開(kāi)始與成人分離，人們才開(kāi)始把兒童作為與成人不一樣來(lái)對(duì)待，“兒童”被重新發(fā)現(xiàn)了。人們開(kāi)始觀察兒童的心理活動(dòng)，開(kāi)始有系統(tǒng)的幼兒教育方法，直到三個(gè)世紀(jì)后，1840年，德國(guó)教育家福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)，并取名為幼兒園。但在今天的信息社會(huì)，兒童和成人的界限再次模糊。兒童“成人化”似乎成為了一種新的教育追求，來(lái)之不易的童年價(jià)值觀又再一次面臨挑戰(zhàn)。
　　泰戈?duì)栐f(shuō)，兒童喜歡塵土，他們的整個(gè)身心像花朵一樣渴求陽(yáng)光；兒童是熱愛(ài)生活的，這就是他們最初的愛(ài)，遏止這種愛(ài)是不明智的。父母是最?lèi)?ài)孩子的人，而孩子是父母生命的延續(xù)，他們快樂(lè)就是父母最大的快樂(lè)。
　　所以，珍惜孩子在童年所擁有的一切，和孩子一起做些孩子感興趣的事：一起開(kāi)心地玩泥巴，在田野上放風(fēng)箏，找到螞蟻回家的路，為了毛毛蟲(chóng)的逝去傷心地哭一場(chǎng)...... 蘇霍姆林斯基曾在《家長(zhǎng)教育學(xué)》中提到，誰(shuí)的童年被愛(ài)的陽(yáng)光照耀著，那他就會(huì)創(chuàng)造幸福，就會(huì)對(duì)父母的言語(yǔ)、對(duì)他們善良的心意、對(duì)他們的勸導(dǎo)和贈(zèng)言、對(duì)他們的溫存和警告有著特殊的敏感和接受能力。所以，把愛(ài)如陽(yáng)光一般傾灑給孩子吧，珍惜機(jī)會(huì)，這都將會(huì)是他們童年最美好的記憶和時(shí)光。
　　親愛(ài)的爸爸媽媽們，請(qǐng)珍惜這第二站不期而遇的童年。在這最美的時(shí)光里有孩子，有你。